近年来，汉源县白鹤荆州学校通过“走出去、请进来”，学习融合名校经验，采用“三环”“四单”双模式，促进教学研究和教师专业化发展，全面提升学生素质能力。
以课前预习、课中合作、课后巩固为基点形成“三环”模式，以预习指导单、预习检测单、课堂练习单、课后巩固提升单为抓手形成“四单”模式，打造学习、研讨、教学一体互融团队，形成爱学、好学、善学良好氛围。
在课前预习新知中，通过复习关联旧知、阅读课文、查阅资料、独立完成习题等方式，了解学生自学情况，找到学生问题症结和困惑。在课堂小组合作学习中，通过对学生自学问题进行探究、展示、交流，解决困惑，开展达标检测、自评、小组评、教师评，深化知识理解度。在课后巩固能力提升中，分层布置作业，在能力达标基础上，适当布置一些开放、探究性试题，培养学生自主探究、创新能力。
通过多年探索和经验总结，学校形成一套“自导式”教学体系，培养学生养成“自主、合作、探究”学习理念，切实让每一位学生得到成长。(刘海涛)
