深抓思想凝聚。按照汉源教育十二年一盘棋发展思路，富林镇小学教育集团统一办学理念、统一育人目标、统一发展思路，通过举办成员学校间教师交流座谈、小联盟分层培养计划、联盟成果展示等系列活动，牢固树立“大集团、小联盟”同心同行发展思想，促进城镇、农村学校凝聚发展共识，形成发展合力，促使集团内教师迅速成长。集团成立以来，组织校际交流活动40余次，制定落实分层培养计划24个。
牢抓责任落实。设置“集团总校长+学校执行校长”两级管理机制，由集团总校长全面负责集团学校办学、发展工作，学校执行校长负责学校具体事务工作，每年集团总校长与成员学校执行校长签定《授权学校管理责任书》，学校校长与各班班主任签订《目标管理责任书》，明确各学校安全工作、教育教学、资产管理等方面职责并纳入年终考核。集团成立以来，签订学校管理责任书24份，目标管理责任书120余份。
实抓考核机制。建立健全干部管理制度，制定富林镇小学教育集团考核管理办法，教师评优评先方案，采用“不定期+年终考核”方式促进学校化被动为主动，抓好学校管理，集团领导班子不定期到校考核各成员学校班子成员，考核结果与绩效直接挂钩，进行年终考核时，集团作为一个整体接受考核，成员学校兼顾整体同时也具有相对独立性。集团成立以来，每年年终考核均获得一等奖，各成员学校教学质量大幅提升。
优抓教师培育。做优做好集团校际间师资培育，用好小联盟分层培养计划，城区优质师资引领带动山区教师共研共学共长，采用“优秀教学教研团队下乡送教+农村青年教师进城跟岗学习”方式调剂校际间教育优质均衡发展，带动各山区成员学校整体教学能力提升。集团成立以来，组织开展校际间语文、数学、英语等学科教师培训120余次，开展教师素养展示大赛10余次，选派农村教师参加各类竞赛活动100余次。
紧抓五育并举。认真落实“双减”“五项管理”政策，全面培育新时代社会主义接班人和建设者，通过集团化办学，富林镇小学教育集团指导各成员校开展校园运动会、校园艺术节、校园读书节、劳动教育实践等各类活动，为山区学生打开视野，增强综合素养能力，促进农村成员校教育优质均衡发展总体水平明显提升。集团成立以来，指导各成员校开展校园运动会50余次，举办校园艺术节24次，参与师生6000余人。(高勇、杨坤瑞)
