荥经县胡长保小学教育集团建设一个校内实践基地，构建五元劳动教育体系，开展多样特色体验活动，创设劳动实践教育新模式。
建设“一个”校内实践基地。利用学校资源，建设集劳动、教学、观察、科普、实验、研究为一体的“小红娃”劳动教育实践基地。基地分为展示区、种植区、温室区和养殖区4大板块，分别用于打造劳动文化空间、体验农业生产、开展科学实验、饲养小型动物。每班学生每周在基地参与劳动实践不少于1节课，任课教师做到有活动方案、有活动记录、有技术指导、有活动总结，确保劳动实践实效，激发学生的劳动热情和创新能量。
构建“五元”劳动教育体系。构建“课堂+学校+家庭+基地+志愿服务”五元劳动教育体系。聚焦 “我爱创造”主题，将劳动教育与学科融合，利用“基地”开展观察记录、科学实验、测量计算等综合实践活动，让学习、创造、劳动贯穿学生成长的全过程。聚焦“我爱校园”主题，学生参与校园日常劳动，分段完成“教室小当家”“校园绿化小工匠”等劳动任务，共建美好校园。聚焦“我爱我家”主题，分年级制定“整理小模范”“厨艺小能手”家务劳动手册，以“家长课堂”辅导学生每年学会1-2项劳动技能。聚焦“我爱劳动”主题，师生走进田间地头，参与农耕生产，享受农耕童趣。聚焦“感恩奉献”主题，组建学生志愿服务队，深入社区和街道开展公益劳动，培养学生的感恩情、公德心。
开展“多样”特色体验活动。设计丰富多彩的特色劳动实践体验活动，实现劳动教育多样化。基地实践活动，指导老师向学生讲解种植蔬菜、瓜果的方法，学生分工合作，参与农事体验，感受劳动的快乐。生活技能展示，开展烹饪、烘焙、制作水果拼盘等厨艺展评，引导学生体悟劳动创造美好生活。科普知识探索，开展温室育苗、土壤改良实验、光照对农作物的生长影响探究，用好“基地”资源，激发学生学习兴趣。生命自然教育，通过学习饲养小动物的方法，观察记录成长过程，了解其生活习性，增强学生保护生命、珍惜生命的意识。传统工艺体验，开展剪纸、编织、扎染、黑砂制作等手工工艺体验，传承优秀文化。(刘玉 李孝良)
